El significado del aprendizaje autorregulado: ¿qué te sugiere?, ¿qué condiciones contextuales facilitan el que la enseñanza lo favorezca?

El aprendizaje autorregulado es el aprendizaje autónomo: el alumno sabe cómo planificar su proceso de aprendizaje, tiene las herramientas para abordarlo con eficacia y controla la situación (tiempo, lugar y estrategias de estudio). Requiere dos elementos clave: voluntad y estrategias.

No significa que sea un alumno brillante, pero si se equivoca, tiene las herramientas para analizar dónde y por qué se ha equivocado, y qué puede hacer para solventarlo. Es consciente de su proceso de aprendizaje.

No todos los alumnos aprenden a regular su aprendizaje de modo natural. Para favorecer este proceso la enseñanza debe estar centrada en el alumno y en su aprendizaje.

Aplicación del aprendizaje autorregulado: una vez descrito el significado, describe actividades que realizas o realizarías para impulsarlo, ¿se reflejan en tu programa?, ¿cómo describirías prácticas instructivas participativas o los modelos activos de enseñanza?

Actividad: “Que vaya al baño solo”.

Conocimientos previos:

-         dónde esta el baño

-         desabrocharse el pantalón

-         coger el papel para limpiarse

-         subirse los pantalones y abrocharse

-         tirar de la cadena

-         limpiarse y secarse las manos.

Son conductas, que cuando somos mayores tenemos automatizadas, pero a los pequeños hay que repetírselas a menudo para que puedan lograr que les salgan sin pensar.

Un buen ejemplo puede ser que cuando les falte papel, sepan pedirlo, o buscarlo en el caso de que sepan donde está.

De esta manera podrán lograr un aprendizaje autorregulado.